良好的阅读习惯是父母给孩子最好的财富。但不是每一种阅读习惯都能视如珍宝,只有用心和爱才能带给孩子最美好的体验,让我们珍惜跟孩子的阅读时光。

良好的阅读习惯是父母给孩子最好的财富。但不是每一种阅读习惯都能视如珍宝,只有用心和爱才能带给孩子最美好的体验,让我们珍惜跟孩子的阅读时光。

每晚和乐乐一起阅读的时光是美好的。我喜欢安静的看着乐乐一页页的翻着心爱的绘本。卸下一天的喧嚣,和孩子一起走进纯净、快乐的童话世界,寻找心灵的恬静和闲适。

1、亲子阅读的目的是培养阅读兴趣,增进亲子感情。

亲子阅读的效果不能以读了多少本书、认识了几个字来衡量。而是以培养阅读兴趣,增进亲子感情为目的。所以亲子阅读本质上是家庭阅读氛围和亲子情感联结的问题。

“桃李不言,下自成蹊”,父母爱读书自然能给孩子形成文学熏陶。阅读时父母首先要与孩子形成感情联结,其次父母要与书形成情感联结,孩子与书也要形成情感联结,让爱在这种完整的联结中流淌,孩子就会在阅读中学会热爱生命。

所以亲子阅读与认知无关,而与情感和爱好有关。

2、亲子阅读无需给孩子讲大道理,用心感悟即可。

有的家长在故事结束后习惯于总结陈词,将简单的故事拔高到道德的高度,教育孩子,要向故事中的人物学习。

其实阅读是一件纯粹而美好的事情。用文学的心境来欣赏每一段优美的文字,从生命的角度来体验每一个真挚的故事。因为文学是生命的延展,生活的扩充,单纯而厚重。

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几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事,但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。今天,虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同,但《灰姑娘》的故事依然美丽。

学会保持距离,才能更好地欣赏故事。故事中有善与美,也会有恶与丑,它们都是人生中宝贵的体验。不知丑恶,也不会懂得美善。从文学欣赏的角度看,故事中的丑与恶(假如不可避免的话)越是形象逼真,故事才会越完美。而在童话中,孩子们终会安全着陆。

所以阅读的过程中家长大可不必讲一些大道理,一个优秀的童话故事本身就充满了正能量,孩子也自然能感知它。

3、亲子阅读就是要陪伴孩子领悟经典文学的语言魅力。

童话是文学的,而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话,也是在帮助孩子享受文学语言。

真正优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟两人,本身就是语言学家。

为孩子创作过经典童话的中外作家,如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等,在语言上都有很深的功力,也非常懂得儿童的心理。

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尽可能为孩子选择原著(包括原著的好译本),少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本。

亲子阅读的时候尽量按照原著上的文字原原本本的读出来。由于语言本身的魅力和孩子喜欢重复的天性,孩子可能要求反复读一本书,这个时候就算是1000遍也要耐心的读,因为重复是孩子的体操。

4、亲子阅读应尽量选择经典的、充满美感的作品,让孩子得到精神熏陶。

儿童是天生的精神贵族,天然向往并敏感于精神。所以,经典的、大师的、获奖的优秀作品是绝对的精神食粮。

亲子阅读材料的选择,首先应尊重孩子的自由,其次父母可以做一些引导。

拿诗歌来说,儿童为什么容易熟练的背诵古诗词,除了幼年时期记忆力特别好以外,还有一个重要的原因就是儿童对朗朗上口的韵律非常敏感,在反复的吟诵中,他能感受到那种对仗、押韵的美感。

有一次,我给两岁的乐乐朗诵《再别康桥》,他突然发放下手中的玩具,认真的看着我,入神的倾听,直至我朗诵完。

随后几天他都要求我朗诵,每当朗诵到

揉碎在浮藻间,

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沉淀着彩虹似的梦。”

他都会接下一个词“寻梦”。。。

让我吃惊的是,偶然有一天,他突然吟诵起来:“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。”

吉姆·崔利斯的《朗读手册》里有一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

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